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dc.contributor.advisor1Stephanini, Valdir-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5136346521376309pt_BR
dc.contributor.referee1Stephanini, Valdir-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/5136346521376309pt_BR
dc.contributor.referee2Oliveira, David Mesquiati de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5577933648133224pt_BR
dc.contributor.referee3Hernandez-Piloto, Sumika Soares de Freitas-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/3864404510904567pt_BR
dc.creatorEleoterio, Josiane Nascimento da Silva-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0405212726597509pt_BR
dc.date.accessioned2022-06-10T17:37:04Z-
dc.date.available2021-06-30-
dc.date.available2022-06-10T17:37:04Z-
dc.date.issued2021-06-30-
dc.identifier.urihttp://bdtd.faculdadeunida.com.br:8080/jspui/handle/prefix/425-
dc.description.abstractThe objective of this work is to analyze to what extent the awakening of religiosity in childhood contributes to the formation of the individual, based on diversity at school. The specific objectives are: a) to conceptualize and relate the religious conscience worked on in Early Childhood Education; b) point out alternative approaches to children's religiosity, to encourage respect for diversity at school; c) identify ways to improve the development of religious awareness in Early Childhood Education, in schools in Vila Velha (ES) and Cariacica (ES). The study is justified by the need to inhibit exclusion trends in the school environment and in life. The research reaches the reality of two municipal public schools dedicated to Early Childhood Education, one in the city of Vila Velha (ES) and the other in Cariacica (ES). As for the research problem: is it possible to provide the student body with the formation of their religious awareness in Early Childhood Education, through interaction/coexistence, to promote more diversity in the school environment? Regarding the methodology, a bibliographic study was adopted, combined with field research, to analyze the issue of religiosity and childhood among students of Early Childhood Education. The research universe is composed of twenty teachers and two hundred fathers/mothers of students enrolled in the mentioned schools. The sample represents about ten percent of the number of teachers and ten percent of the number of parents/mothers. Regarding the methodology, a bibliographic study was adopted, combined with field research, to analyze the issue of religiosity and childhood among students of Early Childhood Education. The data survey heard twenty teachers and two hundred parents of students enrolled in the mentioned schools. The semi-structured questionnaire was the collection instrument, consisting of ten questions in the multiple-choice system, distributed among the sample subjects.pt_BR
dc.description.resumoO objetivo deste trabalho é analisar até que ponto o despertar da religiosidade na infância contribui para a formação do indivíduo, a partir da diversidade na escola. Os objetivos específicos são: a) conceituar e relacionar a consciência religiosa trabalhada na Educação Infantil; b) apontar alternativas de abordagens sobre a religiosidade das crianças, para motivar o respeito à diversidade na escola; c) identificar formas de se melhorar o desenvolvimento da consciência religiosa na Educação Infantil, em escolas de Vila Velha (ES) e Cariacica (ES). O estudo se justifica pela necessidade de se inibir tendências de exclusão no ambiente escolar e na vida. A pesquisa alcança a realidade de duas escolas públicas municipais voltadas à Educação Infantil, sendo uma, na cidade de Vila Velha (ES) e outra, em Cariacica (ES). Quanto ao problema da pesquisa, a questão foi: é possível proporcionar ao corpo discente a formação de sua consciência religiosa na Educação Infantil, por meio da interação/convivência, a fim de promover mais diversidade no ambiente escolar? Em relação à metodologia, adotou-se estudo de cunho bibliográfico, combinado com pesquisa de campo, para analisar a questão da religiosidade e infância entre as crianças, na Educação Infantil. A pesquisa de levantamento de dados ouviu vinte professores/as e duzentos pais/mães de crianças matriculadas nas escolas mencionadas. O questionário semiestruturado foi o instrumento da coleta, constituído por dez perguntas no sistema de múltipla escolha, distribuído entre os sujeitos da amostra.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Mestrado Estagiário (estagiario.mestrado@fuv.edu.br) on 2022-06-10T17:37:04Z No. of bitstreams: 1 TCC - Josiane Nascimento da Silva Eleoterio.pdf: 4085600 bytes, checksum: b868ef2ee2985119cd2b60824101fdc6 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-06-10T17:37:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TCC - Josiane Nascimento da Silva Eleoterio.pdf: 4085600 bytes, checksum: b868ef2ee2985119cd2b60824101fdc6 (MD5) Previous issue date: 2021-06-30en
dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCiências da Religiõespt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências das Religiõespt_BR
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dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectDiversidadept_BR
dc.subjectValores religiosospt_BR
dc.subjectÉticapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIApt_BR
dc.titleRELIGIOSIDADE E INFÂNCIA: A FORMAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DAS CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTILpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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