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dc.contributor.advisor1Cavalcante, Ronaldo de Paula-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1596908442976138pt_BR
dc.contributor.referee1Cavalcante, Ronaldo de Paula-
dc.contributor.referee1Latteshttp://lattes.cnpq.br/1596908442976138pt_BR
dc.contributor.referee2Oliveira, David Mesquiati de-
dc.contributor.referee2Latteshttp://lattes.cnpq.br/5577933648133224pt_BR
dc.contributor.referee3Nunes, Antônio Vidal-
dc.contributor.referee3Latteshttp://lattes.cnpq.br/5705996516642601pt_BR
dc.creatorJesus, Hélder Vieira de-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3906293061833588pt_BR
dc.date.accessioned2022-05-18T18:49:57Z-
dc.date.available2019-05-31-
dc.date.available2022-05-18T18:49:57Z-
dc.date.issued2019-05-31-
dc.identifier.urihttp://bdtd.faculdadeunida.com.br:8080/jspui/handle/prefix/313-
dc.description.abstractThe present research established as a research problem the following question: What is the contribution of the School Curriculum of the Religious Education Component in the possibility of minimizing the problem of bullying in the daily school life, starting from an experience in which the discipline is already studied? As a general objective, it was decided to analyze the contribution of the School Curriculum of the Religious Education Component as a possibility to minimize the problem of bullying in the school routine, starting from an experience in which the discipline is already studied. Among the specific objectives are: to characterize the school curriculum for Religious Education of the municipality of Vila Velha; identify possible ways of combating any type of violence (bullying), using the curriculum component Religious Education in systematic combating any form of discrimination, intolerance or prejudice within the school environment; analyze the nature, procedures and interpretation of the research data worked in the form of expectation and observation of the problems of bullying that already exist in the school. The purpose of the study is to demonstrate that the curriculum component of Religious Education can be a possibility of reducing violence in the school environment by promoting the exercise of interreligious dialogue and the observance of diversity and making these actions begin early possible in society. The theoretical assumptions of this study were organized to describe the interference of the social context and try to capture the unique side of the religious experience of being, knowing the theories that explain Religion in its epistemological basis through the ideas of the main names related to Religion as: BECKER (2008); BORGES, MEDEIROS (2002); CASSEB (2009); SOUSA (2008); FIGUEIREDO (1996); FONAPER (2006); HORKHEIMER (2002), among others. We chose a bibliographical research and a field research carried out in the city of Vila Velha regarding the importance of the component religious teaching in the schools of the municipality and its contribution in the fight against school violence.pt_BR
dc.description.resumoA presente pesquisa estabeleceu como problema de investigação a seguinte questão: Qual é a contribuição do Currículo Escolar do Componente Ensino Religioso na possibilidade de minimizar o problema de violência (bullying) no cotidiano escolar, partindo de uma experiência em que a disciplina já é estudada? Como objetivo geral delimitou-se analisar a contribuição do Currículo Escolar do Componente Ensino Religioso como possibilidade de minimizar o problema de violência (bullying) no cotidiano escolar, partindo de uma experiência em que a disciplina já é estudada. Entre os objetivos específicos destacam-se: caracterizar o currículo escolar para Ensino Religioso do município de Vila Velha; identificar possíveis maneiras de se combater qualquer tipo de violência (bullying), utilizando o componente curricular Ensino Religioso no combate sistemático a qualquer forma de discriminação, intolerância ou preconceito dentro do ambiente escolar; analisar a natureza, os procedimentos e a interpretação dos dados da pesquisa trabalhados na forma de expectativa e de observação os problemas de violência (bullying) já existentes na escola. A justificativa do estudo está no objetivo de demonstrar que o componente curricular Ensino Religioso pode ser uma possibilidade de redução da violência no ambiente escolar, promovendo o exercício do diálogo inter-religioso e o acatamento da diversidade e fazendo com que essas ações tenham início o mais cedo possível na sociedade. Os pressupostos teóricos deste estudo foram organizados objetivando descrever a interferência do contexto social e tentando captar o lado único da experiência religiosa do ser, conhecendo as teorias que explicam a Religião em sua base epistemológica através das ideias dos principais nomes ligados à Religião como: BECKER (2008); BORGES, MEDEIROS (2002); CASSEB (2009); SOUSA (2008); FIGUEIREDO (1996); FONAPER (2006); HORKHEIMER (2002), entre outros. Optou-se por uma pesquisa bibliográfica e uma pesquisa de campo realizada no município de Vila Velha a respeito da importância do componente Ensino Religioso nas escolas do município e sua contribuição no combate à violência escolar.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Mestrado Estagiário (estagiario.mestrado@fuv.edu.br) on 2022-05-18T18:49:57Z No. of bitstreams: 1 TCC - Hélder Vieira de Jesus.pdf: 3892778 bytes, checksum: dfbbb4f2c341dcd0476160c2b7bb9f73 (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCiências da Religiõespt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Ciências das Religiõespt_BR
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dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEnsino Religiosopt_BR
dc.subjectViolênciapt_BR
dc.subjectEscolarpt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIApt_BR
dc.titleDOCENTES DE ENSINO RELIGIOSO DAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE VILA VELHA -ES: PERCEPÇÕES QUANTO A PRÁTICA DO BULLYING ESCOLARpt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
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