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metadata.dc.type: Dissertação
Title: A EVASÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA PERCEPÇÃO DOS/DAS DOCENTES DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM FUNÇÃO DA EXPRESSÃO RELIGIOSA DISCENTE
metadata.dc.creator: Mansur, Ofelia Machado
metadata.dc.contributor.advisor1: Brotto, Julio Cezar de Paula
metadata.dc.contributor.referee1: Brotto, Julio Cezar de Paula
metadata.dc.contributor.referee2: Terra, Kenner Roger Cazotto
metadata.dc.contributor.referee3: Mello, Marcela Tavares de
metadata.dc.description.resumo: Acredita-se que a atividade física, praticada regularmente, é recomendada para todas as pessoas e importante para o desenvolvimento integral do ser humano. A Educação Física enquanto disciplina escolar traz uma proposta pedagógica que busca ampliar sua visão apenas biológica, para um trabalho que incorpore as dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos/as discentes. E o/a docente, na busca de um novo olhar e o cuidado com relação ao corpo, tem um papel protagonista. Diante disso, o presente estudo tem por objetivo analisar as dificuldades encontradas pelo/a docente de Educação Física Escolar, em sua prática pedagógica, frente à diversidade religiosa dos/as discentes e como evitar que haja a evasão nas aulas em virtude das orientações que os/as discentes recebem vinculadas às suas tradições religiosas. A primeira parte foi organizada a partir de uma pesquisa bibliográfica visando compreender o contexto da Educação Física Escolar e Religião, seus princípios e o papel do/a docente, em sua prática pedagógica, frente á diversidade religiosa. Enseja-se identificar e compreender alguns conceitos e as doutrinas das tradições religiosas e as restrições impostas por elas com relação à participação dos/as discentes nas aulas de Educação Física. E para finalizar foi realizada uma pesquisa de campo, através de um questionário semi-estruturado aplicado com dezoito docentes da Educação Física Escolar, do Ensino Fundamental (2º segmento) das redes particulares e públicas municipais de ensino, de natureza confessional e não-confessional, do município de Santo Antonio de Pádua – RJ, e assim através dos dados coletados foram analisados os resultados qualitativamente. Os dados da pesquisa foram analisados de forma quantitativa e qualitativa, buscando compreender a percepção dos/as docentes de Educação Física acerca da evasão escolar em virtude da expressão religiosa/religiosidade dos/as discentes. Dentre as conclusões identificadas ao final da pesquisa, percebe-se que a grande maioria dos/as docentes do município por possuírem uma tradição religiosa cristã, considerou o fato de que também a comunidade escolar como um todo confessa denominações que possuem uma mesma matriz que no caso é a cristã. Desta forma, existe a falsa sensação de que toda prática docente não é questionada e nem confrontada, sendo esta inclusiva para a maioria dos/as discentes e por não apresentar nenhuma dificuldade destes, no que diz respeito à prática das aulas de EF. Ao mesmo tempo, se estes/as docentes compreendem o verdadeiro papel que exercem na formação integral do/a discente, no contexto escolar e na sociedade, e a partir daí utilizar estratégias pedagógicas, baseadas nos princípios da inclusão, da diversidade e das categorias dos conteúdos, a fim de tornar as aulas acessíveis a todos os/as discentes.
Abstract: It is believed that physical activity, practiced regularly, is recommended for all people and important for the integral development of the human being. Physical Education as a school discipline brings a pedagogical proposal that seeks to broaden its biological vision only, to a work that incorporates the affective, cognitive and sociocultural dimensions of the students. And the teacher, in search of a new look and care regarding the body, has a leading role. Therefore, the present study has the objective of analyzing the difficulties encountered by the School Physical Education teacher, in his pedagogical practice, in face of the religious diversity of the students and how to avoid evasion in classes due to the orientations that the The students are linked to their religious traditions. The first part was organized from a bibliographical research aimed at understanding the context of School Physical Education and Religion, its principles and the role of the teacher, in his pedagogical practice, in the face of religious diversity. It is intended to identify and understand some concepts and doctrines of religious traditions and the restrictions imposed by them regarding the participation of students in Physical Education classes. Finally, a field survey was carried out through a semi-structured questionnaire applied with eighteen teachers of the School Physical Education, Primary Education (2nd segment) of the private and public municipal teaching networks, of a confessional and non-confessional nature, of the municipality of Santo Antonio de Padua - RJ, and thus through the data collected the results were analyzed qualitatively. The research data were analyzed in a quantitative and qualitative way, trying to understand the perception of Physical Education teachers about school dropout due to the religious expression / religiosity of the students. Among the conclusions identified at the end of the research, it can be seen that the great majority of teachers in the municipality, because they have a Christian religious tradition, considered the fact that the school community as a whole confesses denominations that have the same matrix as in the if it is the Christian. Thus, there is a false sense that all teaching practice is neither questioned nor confronted, being it inclusive for the majority of students and for not presenting any difficulties of these, regarding the practice of EF classes. At the same time, if these teachers understand the true role that they play in the integral formation of the student, in the school context and in society, and from there to use pedagogical strategies, based on the principles of inclusion, diversity and categories of content in order to make classes accessible to all students.
Keywords: Religião
Educação Física Escolar
Diversidade Religiosa
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher.department: Ciências da Religiões
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Ciências das Religiões
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://bdtd.faculdadeunida.com.br:8080/jspui/handle/prefix/283
Issue Date: 19-Jun-2019
Appears in Collections:Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ciências das Religiões

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