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metadata.dc.type: Dissertação
Title: EDUCAÇÃO CRISTÃ NAS ASSEMBLEIAS DE DEUS: UMA ANÁLISE DA ESCOLA DOMINICAL A PARTIR DA PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE
metadata.dc.creator: Deus, Jean Érique Pereira de
metadata.dc.contributor.advisor1: Stephanini, Valdir
metadata.dc.contributor.referee1: Stephanini, Valdir
metadata.dc.contributor.referee2: Oliveira, David Mesquiati de
metadata.dc.contributor.referee3: Aroeira, Kalline Pereira
metadata.dc.description.resumo: Uma análise da educação cristã nas assembleias de Deus, com especial foco na Escola Dominical a partir da pedagogia de Paulo Freire, é a base que constitui o presente trabalho. Durante essa construção, torna-se conhecido a história da Escola Dominical, sua origem, sua evolução histórica até os dias atuais, mostrando as conquistas e avanços, a expansão numérica, geográfica e sua criação literária. Como também um estudo bibliográfico da pedagogia freireana, do pensamento de Paulo Freire e a construção desse pensamento ao longo da história, considerando sua influência hoje para a educação. No capítulo primeiro, o objetivo proposto foi apresentar um resumo da história da Escola Dominical, desde o seu início até a situação atual, seu público alvo, a estrutura didática do material utilizado e a formação do/a professor/a que tem ministrado na Escola Dominical. Enfoca ainda, a estrutura existente, analisando pontos positivos e negativos. O capítulo segundo enfatiza a pedagogia freireana, tal como a influência do homem e do educador Paulo Freire, sua contribuição pedagógica para a educação brasileira, a grandeza do método e os resultados com a implantação do mesmo em escolas seculares. O terceiro capítulo trouxe uma distinção clara entre educação formal e a educação não formal. A estrutura de uma educação formal e seus benefícios, como as possibilidades de fracasso em uma educação não formal. Discorrido ainda sobre a formação pedagógica dos/as professores/as da Escola Dominical e a necessidade de uma boa formação para o exercício da ação educadora com sucesso, tanto quanto a sua responsabilidade no processo de ensino-aprendizagem e na ação transformadora tanto individual como social do/a educando/a e consecutivamente no meio em que está inserido. Todo o trabalho tem como metodologia o estudo bibliográfico, mediante fontes científicas de análise dentro dos padrões científicos necessários para o desenvolvimento de um trabalho sério e confiável.
Abstract: An analysis of Christian education in the assemblies of God, with a special focus on the Sunday School from the pedagogy of Paulo Freire, is the basis that constitutes the present work. During this construction, it becomes known the history of the Sunday School, from its origin, its historical evolution to the present day, showing the conquests and advances, from the numerical, geographical expansion and its literary creation. As well as a bibliographical study of Freirean pedagogy, of the thought of Paulo Freire and the construction of this thought throughout history, considering its influence today for education. In the first chapter, the objective was to present a summary of the history of the Sunday School, from its beginning to the current situation, its target audience, the didactic structure of the material used and the teacher training that has taught at the School Sunday. It also focuses on the existing structure, analyzing positive and negative points. The second chapter emphasizes Freirean pedagogy, such as the influence of the man and the educator Paulo Freire, his pedagogical contribution to Brazilian education, the greatness of the method and the results with the implantation of the same in secular schools. The third chapter brought a clear distinction between formal education and non-formal education. The structure of a formal education and its benefits, such as the chances of failure in a non-formal education. Further on the pedagogical training of Sunday School teachers and the need for a good formation for the exercise of educative action with success, as well as their responsibility in the teaching-learning process and in the transformative action both individual and social situation of the educator and consecutively in the environment in which he / she is inserted. All the work has as methodology the bibliographic study, using scientific sources that are condition of analysis within the scientific standards necessary for the development of a serious and reliable work.
Keywords: Assembleia de Deus
Educação Cristã
Escola Dominical
Paulo Freire
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::TEOLOGIA
metadata.dc.language: por
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher.department: Ciências da Religiões
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Ciências das Religiões
metadata.dc.rights: Acesso Aberto
URI: http://bdtd.faculdadeunida.com.br:8080/jspui/handle/prefix/268
Issue Date: 26-Sep-2018
Appears in Collections:Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ciências das Religiões

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